Anul 9 este adesea văzut ca „anul pierdut”. Vedeți ce încearcă școlile să mențină copiii implicați

În fiecare an în Victoria, mii de elevi eliberarea din școală între începutul anului 9 și sfârșitul anului 12;

Mulți sunt expulzat sau suspendat. Alții pur și simplu stinge în clasăsăriți peste orele sau abandonați școala pentru a căuta diferite căi de educație și formare.

Oricare ar fi motivul, mulți profesori de liceu ei spun că ceva important se întâmplă la nivelurile de implicare ale școlii în jurul anului 9.

Ale mele cercetarecare a implicat lucrul cu profesorii de anul 9 din liceele victoriane, încearcă să înțeleagă mai bine ce se întâmplă cu implicarea elevilor la acest nivel – și ce se poate face pentru a o schimba.



Citeşte mai mult:
20% dintre elevii australieni nu termină liceul: școlile non-obișnuite au multe de învățat despre a ajuta copiii să rămână


Pierdut, dezlegat și în pământul niciodată

Anul 9 (când un copil împlinește de obicei 14 sau 15 ani) este un an dificil pentru un adolescent, parțial din cauza vârtejului pubertății și adolescenței. Un profesor de Anul 9 mi-a spus că elevii de la această vârstă se văd pe ei înșiși

ca acea etapă intermediară. „Sunt un copil? Sunt un adult? Dacă nu sunt nici unul?”

Elevii de această vârstă simt adesea că nu se mai potrivesc. Aceste niveluri de introspecție adecvate vârstei, dar intense, îi pot determina pe unii elevi să se uite la ciclurile repetitive și aparent nesfârșite de teme școlare, teste și teme și să se întrebe „ce rost are?” Ca o anchetă hârtie pune:

În Australia, Anul 9 este văzut pe scară largă ca o problemă, o perioadă în care tinerii părăsesc școala. și când curriculumul și identitatea elevului deseori nu reușesc să se îmbine.

Profesori de anul 9 este descris anul acesta pentru mine drept „anul pierdut” în care studenții deseori merg în „pământul niciodată”. Unul chiar a spus că a fost considerat în mod tradițional o „risipă de un an”.

Acest lucru sugerează o oportunitate pentru școli de a-și proiecta curriculumul pentru anul 9 pentru a-i ajuta pe acești elevi să vadă relevanța școlii.

Anul 9 (când un copil împlinește de obicei 14 sau 15 ani) este un an dificil pentru un adolescent.
Shutterstock

Programe speciale de anul 9

Unele școli au implementat programe specializate pentru anul 9. Unii au programe rezidențiale pe scară largă în care studenții trăiesc și învață departe de casă pentru perioade lungi. Alte programe se concentrează pe elevii care învață pentru și prin comunitățile lor locale.

În Ballarat, unde am sediul, aproximativ jumătate din licee au o programa de anul 9 semnificativă. Structura variază. Uneori este doar un program de o zi pe săptămână care combină experiențe de învățare în interiorul și în afara școlii. Alte programe sunt desfășurate în întregime în afara site-ului pe parcursul unui termen.

Un studiu de caz I explorat a fost un program de anul 9 la o școală din regiunea Victoria. Aproximativ 70% dintre elevii acestei școli se încadrează în quartilele inferioare și mijlocii inferioare ale distribuției avantajelor socio-economice din Australia.

În munca mea, am dat acestui program (dezvoltat de școală) porecla „Reînnoire”. În Renewal, mai multe domenii de învățare (engleză, sănătate și științe umaniste) sunt predate împreună de un singur profesor. Elevii participă la program timp de șase din 20 de perioade pe săptămână.

A avea un profesor alocat fiecărei clase pentru întregul program de Reînnoire le permite să construiască relații și conexiuni. După cum ne-a spus un profesor:

Elevii au venit la mine, profesorul lor de Reînnoire, înainte de a merge la profesorul lor, înainte de a merge la capul casei lor și mi-au spus: „Mă simt extrem de copleșit, am probleme de anxietate, nu știu de ce. , mă sperie.”

Un altul mi-a spus că programul le permite studenților să „exploreze, să cerceteze, să pună întrebări despre probleme de viață pe care în mod normal nu le-ar pune unui profesor”.

Această relație îl poziționează mai bine pe profesor pentru a gestiona problemele dificile legate de absentismul, intimidarea și auto-vătămarea decât profesorii care le văd mai rar.

Un băiat în uniformă școlară scrie cu un stilou albastru într-un caiet de exerciții.

Unele școli adoptă o nouă abordare în încercarea de a menține angajații anului 9.
Shutterstock

O abordare diferită

Renewal combină activitățile la clasă cu tabere, excursii, vorbitori invitați și alte programe specializate. Un exercițiu, de exemplu, implică lăsarea studenților în centrul orașului local, unde trebuie să îndeplinească o serie de sarcini pe o potecă.

În programul de perfecționare, modulul de carieră și interviurile de angajare simulate au loc la începutul anului pentru a sprijini studenții să obțină un loc de muncă cu fracțiune de normă.

Studenților li se oferă mai multe oportunități decât le-ar permite o abordare tradițională. Munca școlară se poate face, de exemplu, prin scrierea de eseuri, pictură, desen, sub forma unui interviu radio sau alte forme.

După cum mi-a spus un profesor:

Copiii au mai multe oportunități în ceea ce privește alegerea propriei destinații (…) pentru a-și putea găsi propria învățare.

Un profesor a descris o sarcină în care elevii scriu „o scrisoare persuasivă către consiliu (…) despre o problemă de sănătate din comunitate pentru care doreau finanțare”.

Un altul a transmis modul în care munca în aer liber „declanșează o parte diferită a creierului lor”, spunând:

Unul dintre profesori a creat această hartă în care trebuiau să meargă și să-și imagineze dacă vor dormi prost, unde ar putea dormi.

Profesorii înșiși învață și din programul Renewal. Unul a spus:

Sunt mult mai flexibil. Probabil că este ceva pe care ar trebui să mă concentrez, să-l aduc la celelalte clase. Mai lasă puțin timp pentru lucruri.

Ea rezonează în viața studenților

Școlile cu abordări specifice pentru anul 9 aud răspunsuri pozitive de la elevi prin sondaje și alte feedback. Un profesor de la programul Renewal a observat chiar cum:

Să mă ridic, în fața clasei și să prezint este o mare problemă pentru mulți oameni (…) Găsesc că cu Renewal îmi este mai ușor să ridic oamenii decât este (chiar) pentru clasa de An 11.

Succesul programelor de anul 9 depinde de un curriculum personalizat care rezonează cu viața elevilor, predat de profesori dedicați să cultive conexiuni puternice.



Citeşte mai mult:
„Mi-ar plăcea să merg la universitate”: elevii de la școala flexibilă își împărtășesc obiectivele în primul sondaj din Australia


Leave a comment