après la pandemie, une éclaircie? Totul depinde de țară

après la pandemie, une éclaircie? Totul depinde de țară

Au spring 2020, la Pandémie Covid-19 lovește violent sistemele educaționale de pretutindeni în lume. S’en sont suivis des mois d’alternation de confinements et deconfinements, accompagnat de protocoles sanitaires mai mult sau mai puțin stricte în les écoles.

În 2021, prima ediție a Barometrului internațional de sănătate și de bien-être des personnels de l’éducation (Eu-BEST) avait objectivé l’épuisement des enseignants, în special en Franța, în Belgique și în Québec.

Doi ani mai târziu, în 2023, alors que la pandemia est passée au second plan des préoccupations, la deuxième édition du Baromètre oferă o nouă imagine a situației din aceste trei teritorii. Comment le ressenti des enseignants y at-il évolué en deux ans ?

Suivre le bien-être des personnels de l’education dans le temps et l’espace

Le Baromètre I-BEST este un dispozitiv de colectare a datelor statistice care permite să avem o viziune actualizată asupra condițiilor de muncă și a sentimentelor personalului din învățământ la nivelul Teritoriilor. Obiectivul este identificarea priorităților de îmbunătățire mai aproape de teren, în vederea promovării sănătății personalului din acest sector, pilon al societății.

This enquête internationale a été mise en place en 2021 par le Réseau Education et Solidarité și Fundația de întreprindere pentru sănătatea publică, cu sprijinul Internațional al Educației și al Catedra Unesco „Educație și sănătate”. Difuzat cât mai larg posibil în rândul personalului educațional de către partenerii locali, include o sută de întrebări despre condițiile de muncă, atitudini profesionale, bunăstare și sănătate, precum și un accent pe un singur subiect.

Prima ediție a I-BEST a avut loc în primăvara anului 2021 în șase țări sau regiuni din întreaga lume: plus 8.000 de concurenți și participanți disponibili. A doua ediție, între februarie și iunie 2023, a vizat non seulement les enseignants, mais aussi les personnels de soutien à l’enseignement: direction, management, animation pedagogia… Cette fois, un peu0’éducation de 26 des enseignants, pour la très grande majorité) ont participée, issues de onze territoires repartis sur quatre continents.



Citeşte mai mult:
Enseigner en France, en Espagne, au Royaume-Uni : un bien-être professionnel qui se degrade?


La France, la Belgique francophone (design simplu „Belgique” în suită) și le Québec au participat la două ediții d’I-BEST. Numărul de profesori care au răspuns la chestionar în 2021, respectiv 2023: în Franța, 3 646 și 9 595; en Belgique, 1 268 et 937; au Québec : 2 349 et 1 751.

Parmi la centaine de questions du barometer, une vingtaine d’indicateurs clés sur le travail et le bien-être ont été sélectionnées, de exemplu la ratione d’enseignants ayant été victimes of violence au travail dans les les les les les les les , derni part des personnels qualifant leur santé positively.

Santé au travail des enseignants : une évolution contrastée

În Franța, tous les indicatorurs etudies restent stables ou évoluent dans le bon sens (Figura 1). În special, informațiile par să circule mai bine din punct de vedere ierarhic (+9 puncte), l’équilibre vie professionnelle/vie personale s’améliore (+7 puncte) și les enseignants se declarant more inclined à choisir de nou métier si c ‘était à refaire (+10 puncte). În consecință, și atunci când nivelurile semnelor au fost pentru majoritatea foarte preocupați în 2021, numărul de indicatori a rămas în mare parte perfectibili în Valeur absolute în 2023.

Figura 1. Aperçu des évolutions sur 2 ans d’indicateurs de bien-être des enseignants en France, Belgique et Québec.
I-BEST, RES/FESP, 2021 et 2023. Campion: campioni. Ponderea răspunsurilor eșantioanelor 2021 și 2023 pentru a fi reprezentative ca gen și grad de predare (+ vârstă pentru Franța și Belgia) a profesorilor din teritoriu în 2020

În Belgia, în paralel cu banalizarea violenței (+10 puncte), prelungirea duratelor de călătorie și intensificarea surselor de stres la locul de muncă, indicatorii de bunăstare se degradează în general (- 10 puncte de bien-être estimate et – 4 points de santé perçue) que sur le plan psychologique (+5 points de simptomatologie depresivă) sau en termes de satisfaction professionnelle (-13 puncte). This dynamique globally peiorative positionne le ressenti des enseignants de Belgique à des levels apropiate de cele din Franța, sauf in matière de formation, évolution de career et salaire ou les chiffres restent meilleurs (Figura 1 și Figura 5).

Au Québec, dacă le ressenti s’améliore neettement vis-à-vis du stress au travail (-14 puncte), le climat relationnel a tendance à se tendre, avec un taux de personnels victimes of violence în les 12 derniers mois qui bondit de 14 puncte pour s’établier à 41%, et une satisfaction vis-à-vis de la valorisation par la direction et du travail en équipe care scade de la 5 puncte, respectiv 7 puncte (Figura 1).

Figura 2. Evoluția pe 2 și a semnelor de bine-être general des enseignants în Franța, Belgique, Québec. Notă de curs: En vert, les signurs ou mouvements positifs, en rosé, les signurs ou mouvements négatifs. L’absence de flèche indică că indicatorul este resté stabil pe doi și în le territoire contreffend, une flèche indică că l’évolution și este de l’ordre de 4-7,9 puncte de %, 2 flèche de l’ordre de 8 -11,9 puncte din % și 3 puncte, evoluția depășește 12 puncte din %.
I-BEST, RES/FESP, 2021 et 2023. Campion: campioni. Ponderea răspunsurilor eșantioanelor 2021 și 2023 pentru a fi reprezentative ca gen și grad de predare (+ vârstă pentru Franța și Belgia) a profesorilor din teritoriu în 2020

When’on s’intères aux dynamiques par grandes categories d’indicateurs, aucune tendance claire (unanime entre les territoires) ne se dessine en ce qui concerne le bien-être général des enseignants (Figura 2) (Figura 3) : pour ces aspects , les chiffres tendent à s’ameliorante lémentre en France, à se dégrader en Belgique, alors qu’au Québec, c’est plus souvent le status quo.

Figura 3. Evoluția pe 2 și a semnelor de bine-être profesionist al profesorilor în Franța, Belgique, Québec. Notă de curs: En vert, les signurs ou mouvements positifs, en rosé, les signurs ou mouvements négatifs. L’absence de flèche indică că indicatorul este resté stabil pe doi și în le territoire contreffend, une flèche indică că l’évolution și este de l’ordre de 4-7,9 puncte de %, 2 flèche de l’ordre de 8 -11,9 puncte din % și 3 puncte, evoluția depășește 12 puncte din %.
I-BEST, RES/FESP, 2021 et 2023. Campion: campioni. Ponderea răspunsurilor eșantioanelor 2021 și 2023 pentru a fi reprezentative ca gen și grad de predare (+ vârstă pentru Franța și Belgia) a profesorilor din teritoriu în 2020

La dinamica factorilor de stres nu se potrivește mai mult decât o regulă sistematică între teritorii (Figura 4). Factorii investigați sunt întăriți în Belgia și menținuți sau atenuați în Quebec (cu excepția ratei violenței în muncă în ultimele 12 luni care s-a legat în Belgia dar și în Quebec). În Franța, la tendance est plutôt à l’attenuation du stress par rapport à la situația observată în 2021.

Figura 4. Evoluția pe 2 ani a factorilor de stres pentru profesorii din Franța, Belgia, Quebec. Notă de curs: En vert, les signurs ou mouvements positifs, en rosé, les signurs ou mouvements négatifs. L’absence de flèche indică că indicatorul este resté stabil pe doi și în le territoire contreffend, une flèche indică că l’évolution și este de l’ordre de 4-7,9 puncte de %, 2 flèche de l’ordre de 8 -11,9 puncte din % și 3 puncte, evoluția depășește 12 puncte din %.
I-BEST, RES/FESP, 2021 et 2023. Campion: campioni. Ponderea răspunsurilor eșantioanelor 2021 și 2023 pentru a fi reprezentative ca gen și grad de predare (+ vârstă pentru Franța și Belgia) a profesorilor din teritoriu în 2020

Ence qui concerne les facteurs motivationnels – possibilités de formation et d’évolution professionnelle, salary –, evoluțiile sunt cvasi-sistematic pozitive în les les territoires, et de fortes ampleurs (Figura 5). Acest tablou indică o revenire la normal după șocul pandemiei de Covid-19, care a dezorganizat puternic sistemele educaționale și include aspecte suplimentare. Prima ediție a avut loc la 18 luni de la începutul pandemiei, în centrul crizei de sănătate.

În schimb, pentru les facteurs organizationnels (circulation hierarchique de l’information, travail en équipe, Valorisation par la direction) (Figura 5), ​​situația pare relativ stabilă în Franța și în Belgia (à l’exception de la nette amélioration en France). de la circulation de l’information hiérarchique), et se degrade légrémente au Québec.

Figura 5. Evoluția pe 2 ani a factorilor motivaționali și organizaționali ai profesorilor din Franța, Belgique, Québec. Notă de curs: En vert, les signurs ou mouvements positifs, en rosé, les signurs ou mouvements négatifs. L’absence de flèche indică că indicatorul este resté stabil pe doi și în le territoire contreffend, une flèche indică că l’évolution și este de l’ordre de 4-7,9 puncte de %, 2 flèche de l’ordre de 8 -11,9 puncte din % și 3 puncte, evoluția depășește 12 puncte din %.
I-BEST, RES/FESP, 2021 et 2023. Campion: campioni. Ponderea răspunsurilor eșantioanelor 2021 și 2023 pentru a fi reprezentative ca gen și grad de predare (+ vârstă pentru Franța și Belgia) a profesorilor din teritoriu în 2020

De l’importance d’actualiser les données dans un monde mouvant

I-BEST noi livre une image contrastée des évolutions 2021-2023 du bien-être professionnel et général des enseignants in 3 Territoires de l’occident francophone, pointant vers des problématiques locales des évolutions, ères local particularities, ères : veil des enseignants ont plutôt evolue favorablement en France, défavorablement en Belgique, et de manière mitigée au Québec.

Dans un monde Impacté de chocs majors touchant in particular l’école – terrorist attacks, epidemics… – alors même qu’elle jue un role decisif d’amortisseur, il importe de suivre le moral des personnels, in the presès du terrain. I-BEST, par la diversité des territoires implicate, participă la identificarea bunelor practici și la direcționarea domeniilor prioritare de îmbunătățire.


Remerciement: Nathalie Billaudeau pentru statistici si cifre; Nathalie Billaudeau, Pascale Lapie-Legouis, Karim Ould-Kaci, Ange-Andréa Lopoa și Morgane Richard pour la relecture de l’article. Rețeaua Educație și Solidaritate și toți seșii parteneri pentru miza operei și valorificarea I-BEST.

Comments

No comments yet. Why don’t you start the discussion?

    Leave a Reply

    Your email address will not be published. Required fields are marked *