quels défis en année olympique ?

L’education physique et sportive à l’école : quels défis en année olympique?

În programe precum „30 de minute de activitate pe zi” à l’école ei subliniază lupta împotriva sedentarității, misiunea cursurilor de educație fizică și sportivă depășește cu mult.

S-a decretat promovarea activității fizice și sportive „Grande Cause Nationale en 2024” Franţa. L’objectif est de tirer profit de l’organization des Jeux Olympiques și Paralympiques (JOP) în Franța pentru a insufle une dynamique dans le country et “amelioreur l’education, la santé, l’inclusion et de rendre notre société plus solidaire”.

The Ambition est de faire du sport un bien Culturall commun et un lever des politiques publiques care permite să garanteze un patrimoniul imaterialafin d’inciter la populaţie à davantage d’activité fizică şi de practică sportivă.



Citeşte mai mult:
Les Jeux Olympiques de 2024 suffiront-ils à donner le goût du sport aux jeunes?


À l’école, le ministère de l’Education nationale et de la Jeunesse cherche à încurajează tinerii să „bugereze” arunca lutter contre la sédentarité. Le alegerea a fost făcută de experimentare a dispozitivelor cum ar fi „30 de minute de activitate fizică” mai degrabă decât consolidarea orelor obligatorii de educație fizică și sport (EPS).

Mais pour (re)donner envie aux jeunes de faire du sport de manière d’écriteur, il ne s’agit pas simplement de le decréter. Les Jeux peuvent-ils impulser une revolution Culturelle du sport in France? Quel est le rol de l’education physique et sportive pour faire face aux défis d’aujourd’hui?

Donner aux jeunes le goût de sportive disciplines, au-delà de l’envie de “bouger”

Se înmulțesc campaniile de comunicare privind beneficiile activității sportive asupra sănătății și decidenții politici s’appuient priorityment sur des savoirs médicaux pour justify ces discurs. This visée hygiéniste ne peut suffire au développement global și à long terme des sugari și adolescenți.

Gustul pentru o activitate fizică sau sportivă necesară percepe plăcerea asociată acestei experiențe. C’est la clé d’un estérique d’affaires mais cela n’a rien d’automatique et suppose des exériences positive régulaires. În educație fizică și sportivă, acesta s’agirait, astfel încât să multiplice situațiile valorice pentru a le lăsa „Urme și suveniruri pozitive” aux élèves Celles-ci trebuie să fie surse de emoții, dar și de învățare, permițând elevilor să împletească un raport durabil cu activitatea fizică.

Faire bouger les ados c’est pas évident. Mais les inspirer este mai important (Santé publique France, 2022).

Profesorii joacă un rol fundamental în ceea ce privește angajarea afacerilor în sportul este marcat de inegalități importante, aspirații și gusturi sportive variații. selon le milieu social ou encore le sexe.

Sistemul français éducatif acordă educației fizice și sportive (EPS) un rol esențial, deoarece această disciplină școlară este obligatorie pentru întreaga generație de elevi de grădiniță. C’est à travers elle que les corps des jeunes vont être façonnés, à partir d’une Culture deschise à diferite activități sportive.

Promovați l’égalité face au sport

Les Jeux de Paris vor fi premiers totalement paritaires (10 500 de sportivi, 50 % de femei, 50 % de oameni). Cette avancée nu maschează realitățile sociale, se traduce printr-o însuşire inegală a practicii sportive de către fete şi băieţi tineri. Malgré une volonte politică care cere paritatea în sport, l’égalité peine à se traduire en actes.

Alegerea și investiția în activitățile culturale și sportive sunt liés pour party à la socialization familiale. Se atunci la întrebarea educației și a accesului la practică sportivă pentru copiii care nu beneficiază de un mediu social favorabil sau de l’héritage Cultural et sportif de leurs parents.



Citeşte mai mult:
La concurență eloigne-t-elle les filles du sport ?


EPS se bazează pe discipline sportive precum baschetul sau atletismul, care sunt puternic conotate în planul construirea identităților sexuale. Acest lucru are ca rezultat un succes mai bun pentru băieți în comparație cu fetele.

Les inégalités de réusissement en EPS pot sexplique par le poids des représentations et des norms socioculturales. Modalitatea de evaluare nu poate fi mai mare decât diferențele naturale între filii. Sunt propuse diferite niveluri de performanță pentru activități precum atletism.

Dar profesorii caută și să deconstruiască discursurile socioculturale putând normaliza corpurile sexuale. Cursurile EPS sunt oportunitatea tuturor de a practica activități împreună și de a lupta împotriva credințelor și prejudecăților.

Cursurile EPS oferă fetelor tinere posibilitatea de a depăși clișeele care le pot împiedica în practica sportivă.
Shutterstock

În EPS, formele de practici mixte sunt dezvoltate și difuzate în cadrul federațiilor sportive precum cea de handbal. De exemplu, en “Mână la 4”, l’objectif est de permettre à chacune et chacun d’accesser aux mêmes chances de réusissement, donc d’être capable de tirer et de marcer. Pour cela, le contact entre les joueurs este aményé. Il est autorisé mais la neutralisation este suprimarea pentru ca fiecare poate s’exprime fără aprehension. Autre règle adaptată, le tir indirect este obligatoriu. Le tir avec rebond este autorizat ca la “roucoulette”, le lob sau “chabala” pentru a reduce la “charge affective” du gardien de goal.

Scopul este de a favoriza includerea tuturor – ținând cont de diferențele morfologice și fizice ale elevilor. L’EPS se alătură șanselor.

Le sport pour mieux se cunoaște

Dans la société, se difuzează une „sportivizarea morilor și a corpului” influençant la construction identitaire et sportive de soi. Adolescența constituie o perioadă delicată în ceea ce privește raportul de corp, în special expunerea à l’ère des réseaux sociaux.

L’enseignement de l’EPS vise alors à ex-citoyens ayant un esprit critique quant aux dérives potentiales du sport et de l’individualisme. En musculation par exemple, il convient d’endiguer cette dérive narcissique et égocentrique în proposing des forms de pratiques entras sur l’idea de “Ansamblul Târgului” pour s’entraîner et progreser.

Finalitatea EPS constă într-o creștere progresivă autonomă la nivel de motricitate, pentru a da cheile pentru a practica singur sau mai multe în viitor. L’EPS cherche ainsi à favorer l’épanouissement individuel de l’élève en lui permiţându-i să realizeze, să acţioneze, dar şi să cunoască mai bine. În musculație, elevul trebuie să fie capabil să analizeze și să fie capabil să analizeze, cu o taxă ridicată pentru a înțelege și fiul programului, este adaptat pentru teme de antrenament, astfel încât să se folosească resursele și conținutul securității.



Citeşte mai mult:
Sport : comentează les réseaux sociaux transformant les pratiques des jeunes


Il s’agit d’un véritable apprentissage par le “corps” répondant à une visée d’emancipation de tous. În efect, l’inegale maîtrise du corps chez les jeunes a pour consequent une forme de hérarchisation sociale. Les individus les plus à l’aise avec leur corps sont valorisés, au detriment des autres pouvant être stigmatizat sunt excluse.

Astăzi, tinerii sunt numeroase în vizionarea zilnică a videoclipurilor Youtube, à se connecter à des applications offering des programs d’entraînement de Culture physique. Le digital interroge donc le model de transmission du savoir à l’école et en EPS.

Obiectul conectat la o parte importantă a obiceiurilor sportive. La technologie demeure un instrument care este util de savoir masterier. Aceasta reprezintă o adevărată provocare în ceea ce privește educația. În EPS este necesar ca studenții să dezvolte o privire critică și lucidă asupra programelor propuse, asupra modului de abordare a informației.

Școala participă la formarea viitorului cetățean și îi permite să facă alegeri luminate în raport cu evoluția agrementului sportiv. Profesorii transmit ainsi une Culture motrice et des tools necessaires plus tard à la pratique regular et perenne.

Leave a comment